Nutzt nach Absprache ruhig und sinnvoll, zeitlich begrenzt, andere Räume mit Lernbegleiter.

Klärt vor Projektbeginn, über eine abgesprochene Sprechstunde, den Projektverlauf mit dem entsprechenden Lernbegleiter.

Hält sich an Absprachen bei individuellen Auszeiten.

Nutzt die fest terminierten LEG-Prozess und Coachings zur Leistungsverbesserung im Lern- und Arbeitsverhalten.

Erstellt selbständig einen Organisationsplan für die Woche in seiner Lernwelt.

Verbringt in Begleitung seines Lernbegleiters die Pausen ohne Konflikte.

Nutzt ruhig und sinnvoll -zeitlich begrenzt - auch freie Räume ohne Lernbegleiter.

Nutzt bei den Kreativräumen eigenständig die Sprechstunden vor Projektbeginn.

Fordert individuelle LEG und Coachings zur Leistungsverbesserung im Lern- und Arbeitsverhalten ein.

Organsiert selbständig und verlässlich seine Arbeits- und Lernphasen und dokumentiert diese.

Nutzt alters- und situationsangemessen die digitalen Medien und hält sich grundsätzlich an die Schulordnung.

Verbringt in Begleitung eines Lernbegleites die Pausen ohne Konflikte

Nutzt sinnvoll, ruhig und selbständig Räume im Gebäude.

Nutzt selbständig Pausenkontingente und dokumentiert diese gewissenhaft.

Nimmt LEG und Coachings regelmäßig und selbständig in Anspruch.

Beteiligt sich aktiv an Projekten und Aufgaben für die Schule (z.B. Schülerfirmen)

Unterstützt andere Schüler*innen bei ihren Lernprozessen.

Nutzt sinnvoll, ruhig und selbständig Räume im Gebäude. Nutzt selbständig Pausenkontingente und dokumentiert diese gewissenhaft. Nimmt LEG und Coachings regelmäßig und selbständig in Anspruch. Beteiligt sich aktiv an Projekten und Aufgaben für die Schule (z.B. Schülerfirmen) Unterstützt andere Schüler*innen bei ihren Lernprozessen. Kann das Gleitzeitguthaben - nach Rücksprache- für bis zu 2 Wochen einsetzen. Bearbeitet umfänglich und erfolgreich seine Missionen. Hält sich verlässlich an die Schulordnung und Regeln.

Hält sich verlässlich an die Schulordnung und Regeln.

Trifft individuelle Absprachen für LEG und Coachinggesprächen.

Beteiligt sich aktiv leitend an Projekten und Aufgaben für die Schule.

Unterstützt andere Schüler*innen bei ihrem Lernprozess und coacht andere dazu Lernhelfer zu werden.

Kann einen Tag in der Woche verantwortungsbewusst die eigenen Lernarrangementes eigenverantwortlich räumlich organisieren.